1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение регулирует деятельность логопедического пункта (далее
– логопункт) для детей дошкольного возраста МБДОУ детский сад № 4 «Светлячок»,
реализующего образовательную программу дошкольного образования. Разработано в
соответствии со следующими нормативными и правовыми актами:
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»
●
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17
октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования»
●
Приказ Министерства просвещения России от 25.11.2022 N 1028 «Об
утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования.
●
Приказ Министерства просвещения России от 24.11.2022 N 1022 «Об
утверждении федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного
образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
(Зарегистрировано в Минюсте России 27.01.2023 N 72149)
●
Приказ Министерства просвещения России от 31.07.2020 № 373 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам — образовательным программам
дошкольного образования».
●
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28 сентября 2020 года №28 об утверждении санитарных правил СП
2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"
●
Распоряжение Министерства просвещения России от 06.08.2020 N Р-75 (ред.
от 06.04.2021) "Об утверждении примерного Положения об оказании логопедической
помощи в организациях, осуществляющих образовательную деятельность"
●
Разъяснения по вопросу регулирования рабочего времени учителейлогопедов организаций, осуществляющих образовательную деятельность, при
выполнении ими должностных обязанностей. 24.11. 2020 ДГ-2210/07
●
Образовательная программа МБДОУ детский сад №4 «Светлячок»
●
Устав МБДОУ детский сад № 4 «Светлячок»
●

1.2. Логопункт создается на базе МБДОУ детский сад № 4 «Светлячок», для
оказания логопедической помощи детям, имеющим нарушения устной речи, из числа
воспитанников ДОУ. Логопедический пункт в ДОУ открывается при необходимости
исправления нарушений речи у дошкольников 4-7 лет.
1.3.Общее руководство и ответственность за деятельность логопункта несет
руководитель ДОУ, который обеспечивает соответствующие материально-технические,
программно-методические и кадровые условия его работы.
2. Цели и задачи логопедического пункта
2.1. Логопедический пункт создается в целях оказания коррекционной помощи
воспитанникам ДОУ, имеющих нарушения в развитии устной речи, в освоении ими
образовательной программы дошкольного образования.
2.2 Основные задачи логопункта:
• Выявление воспитанников, имеющих нарушения в речевом развитии;
• Определение
и
реализация
индивидуального
маршрута
коррекции(или)компенсации речевого дефекта с учетом его структуры,
обусловленности, а также индивидуально-личностных особенностей детей;

осуществления необходимой коррекции нарушения звукопроизношения у детей
дошкольного возраста;
• предупреждение нарушения устной и письменной речи у детей дошкольного
возраста;
• формирование и развитие фонематического слуха у детей с нарушениями речи;
• воспитание стремления детей к преодолению недостатков речи, сохранению
эмоционального благополучия в своей адаптивной среде;
• осуществление пропаганды логопедических знаний среди педагогов ДОУ,
родителей воспитанников (законных представителей);
• совершенствование методов логопедической работы в соответствии с
возможностями, потребностями и интересами дошкольника;
•
распространение логопедических знаний среди педагогов и родителей с целью
профилактики речевых нарушений у детей, а также для оптимизации процесса
логопедического воздействия.
•

3.Направления деятельности логопедического пункта
3.1. Выделяют следующие направления логопункта ДОУ:
3.1.1. диагностическое;
3.1.2. коррекционно-развивающее (создание условий для эффективной
коррекции компенсации недостатков устной речи детей дошкольного возраста с
учетом их ведущего вида деятельности);
3.1.3. информационно-методическое:
• оказание консультативной помощи педагогам и родителям (законным
представителям) воспитанников ДОУ;
• организация взаимодействия всех субъектов коррекционно-развивающей
деятельности;
• организация и систематизация методического фонда логопедического пункта в
соответствии с требованиями к его оснащению;
• сбор информации о деятельности логопедического пункта ДОУ и её анализ.
4. Комплектование логопедического пункта
4.1 Комплектование логопедического пункта осуществляется по разновозрастному
принципу из числа воспитанников с нарушениями речи, посещающих ДОУ.
4.2. Выявление воспитанников с нарушениями речи для зачисления в логопункт
проводится с 1 по 15 сентября, с 15 по 31 мая. В первую очередь обследуются дети
подготовительной и старшей групп, дети средней и младшей возрастных групп
обследуются в течение года.
4.3.Учитель-логопед составляет списки детей, нуждающихся в логопедической
помощи, на основании анализа предоставленных документов, результатов первичного
логообследования воспитанников учреждения. Все дети с выявленными недостатками в
развитии устной речи регистрируются в списке.
4.4.Очередность для зачисления детей в логопункт формируется с учетом возраста
ребенка и степени тяжести речевых нарушений. Преимущественным правом зачисления в
логопункт пользуются дети старшей и подготовительной группы, имеющие речевые
нарушения, препятствующие успешному освоению образовательных программ
4.5.Учитель-логопед формирует список детей для зачисления в логопункт, который
подается на согласование в ППк, затем утверждается заведующей ДОУ.
4.6.Основанием для зачисления ребенка в логопункт являются:
- заявление родителя (законного представителя);
- выписка из заключения ПМПК или заключение ППк ДОУ;
- приказ руководителя учреждения.

4.7.Число детей в логопункте не должно превышать 25 человек на одну ставку
учителя-логопеда.
4.8.В логопункт зачисляются воспитанники от 4-до 7 лет имеющие нарушения в
развитии речи:
- с общим недоразвитием речи – I-IV-го уровней (ТНР);
- с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (ФФНР);
- с фонематическим недоразвитием речи (ФНР);
- с фонетическим дефектом – нарушением произношения отдельных звуков
(НПОЗ).
4.9. Воспитанники ДОУ, имеющие тяжелые нарушения речи (заикание, ОНР I-IV
уровня при различных видах речевой патологии), с согласия родителей направляются
логопедом ДОУ на комплексное обследование ПМПК.
4.10. Зачисление детей с логопедическими заключениями ОНР, ФФНР
производится в сентябре на полный учебный год, так как они осваивают полный курс
специальных логопедических программ. Помощь детям с НПОЗ и ФНР оказывается
только в отношении коррекции произношения отдельных звуков, поэтому зачисление и
отчисление их может производиться в течение учебного года.
4.11. Включение новых детей для коррекционной работы в логопункт
осуществляется в течение года при наличии свободных мест и решения ППк ДОУ, по
предоставлению учителем-логопедом списка детей, нуждающихся в зачислении в
логопункт.
4.12. Выпуск детей из логопункта производится в конце учебного года (детей с
НПОЗ иФНР – в течение года), после устранения речевых нарушений. Дети
отчисляются: по приказу руководителя ДОУ (выбывающие из ДОУ или у которых
устранены речевые нарушения).
5. Организация работы логопедического пункта
5.1.Логопункт открывается решением руководителя ДОУ, при наличии в нем
необходимых условий и квалифицированных кадров.
5.2.Непосредственное руководство логопунктом осуществляет руководитель ДОУ,
права и обязанности которого определяются уставом ДОУ, трудовым договором с
работником, квалификационными требованиями и настоящим Положением.
5.3. Для осуществления логопедической работы в штат ДОУ вводится должность
учителя-логопеда. Должность учителя-логопеда занимает специалист со специальным
(дефектологическим)образованием по профилю «Логопедия» владеющий знаниями и
умениями в области логопедии, предусмотренной программой подготовки в соответствии
с требованиями квалификационной характеристики.
5.4. Логопед работает 5 дней в неделю, общая продолжительность работы – 20
часов в неделю. В рабочее время учителя-логопеда включается непосредственно
педагогическая работа с обучающими из расчета 20 часов в неделю за ставку заработной
платы, а также другая педагогическая работа, предусмотренная трудовыми
(должностными) обязанностями и (или) индивидуальным планом, — методическая,
подготовительная, организационная ииная.
5.5.Оплата труда учителя - логопеда, продолжительность рабочего дня и
ежегодного отпуска устанавливаются в соответствии с нормативами, предусмотренными
законодательством РФ.
6. Организация коррекционно-речевой работы
6.1. Участниками коррекционно-речевого процесса в логопункте являются ребенок,
родители (законные представители), учитель-логопед.

6.2.Коррекционно-речевая работа организуется с использованием логопедических
технологий, обеспечивающих коррекцию и компенсацию отклонений в речевом развитии
детей, учитывающих возрастные особенности дошкольников.
6.3.Организация коррекционного процесса регламентируется планом работы
учителя-логопеда, режимом работы и графиком занятий, согласованным с
администрацией ДОУ.
6.4.Учитель-логопед при работе с детьми с ФФНР, ОНР может реализовывать
разные программы логопедической работы с детьми – как разработанные на федеральном
уровне ведущими специалистами в области логопедии, так и самостоятельно
составленными.
6.5. Содержание коррекционной работы определяется логопедом самостоятельно,
на основе индивидуальных планов работы, составленных для каждого ребенка.
6.6.Результаты обследования и коррекционной работы в логопункте заносятся в
речевые карты.
6.7.Основные формы работы с детьми – индивидуальные и подгрупповые занятия
(подвижные группы из 2-3 детей). Подгруппы формируются на определенные периоды
логоработы для оптимизации коррекционного процесса с учетом возраста, сходства
имеющихся у детей речевых нарушений.
6.8.Продолжительность
индивидуальных
и
подгрупповых
занятий
регламентируется в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 и составляет:
индивидуальные занятия для детей 4-5 лет – 10-15 минут, 5-7 лет – 15-20 минут;
подгрупповые занятия для детей 4-5 лет – 15-20 минут; 5-6 лет – 20-25 минут; 6-7 лет – 2530 минут.
6.9. Периодичность индивидуальных и подгрупповых занятий определяется
характером и степенью выраженности речевого нарушения и составляет:
- с детьми, имеющими ОНР – не менее 3-х раз в неделю;
- с детьми, имеющими ФФНР – не менее 2--х раз в неделю;
- с детьми, имеющими фонетические дефекты или фонематическое недоразвитие
речи – не менее 2-х раз в неделю.
6.10. Срок коррекционной работы с ребенком в логопункте зависит от степени
сложности дефекта и индивидуально-личностных особенностей ребенка и составляет:
- от 2 до 6 месяцев – для детей с НПОЗ, ФНР (более 6 месяцев – для детей с ФНР
при дизартрии);
- 1 год – для детей с ФФНР (более года – для детей с ФФНР при дизартрии);
- 2 года – для детей с ТНР при различных формах речевой патологии.
Срок пребывания ребенка в логопункте может быть продлен до полного
исправления дефекта речи, а также в случаях длительного отсутствия ребенка по болезни
и других объективных причин.
6.11. Ответственность за организацию и результативность коррекционно-речевого
процесса в логопункте несет учитель-логопед. Ответственность за обязательное
посещение занятий несут учитель-логопед, воспитатели групп и родители (законные
представители).
6.12. Занятия с детьми в логопункте могут быть организованы как в первую, так и
во вторую половину дня, согласно графику, утвержденному руководителем ДОУ.
Индивидуальные занятия можно проводить во время прогулки, любой НОД детей, кроме
музыкальных и физкультурных занятий. Расписание индивидуальных занятий каждого
ребенка должно варьироваться, чтобы исключить регулярное неучастие воспитанника в
одном и том же виде деятельности.
6.13. Посещаемость детей регистрируется в соответствующем журнале.
6.14. Работа учителя-логопеда ведется в тесном контакте с педагогами и
специалистами ППк ДОУ. Логопед пропагандирует знания о задачах и специфике
коррекционно-речевой работы среди педагогов. Педагоги осуществляют контроль

правильного произношения скорректированных учителем-логопедом звуков на этапе их
автоматизации у детей, во всех видах детской деятельности, в режимных моментах в
течение дня.
6.15. Работа учителя-логопеда ведется в тесном контакте с родителями (законными
представителями) воспитанников ДОУ. Логопед консультирует родителей по вопросам
речевого развития ребенка. Родитель следит за речью ребёнка в период её коррекции,
соблюдает рекомендации учителя-логопеда по организации работы с ребёнком в
домашних условиях.
6.16. В целях уточнения диагноза, а также для получения необходимой
медицинской помощи, дети-логопаты с согласия родителей (законных представителей)
направляются в лечебные учреждения для обследования специалистами (неврологом,
психиатром, отоларингологом, офтальмологом и пр.).
6.17. Учитель-логопед ведет в логопункте документацию:
- Рабочая программа;
- Годовой план работы;
- Паспорт логопедического кабинета;
- График работы, циклограмма рабочего времени;
- Журнал учета посещаемости индивидуальных и подгрупповых занятий;
- Журнал первичного обследования речи детей, посещающих ДОУ, сводный
протокол обследования речи детей, зачисленных в логопункт;
- речевые карты;
- Папки «Согласие родителей на проведение логопедического обследования»,
«Заявления о зачислении в логопункт», «Согласие на ППк», «Заявления об отказе от
зачисления в логопункт ДОУ»,
- Журналы учета консультаций родителей, педагогов;
- тетради индивидуальных домашнихзанятий с детьми;
- годовой отчет о работе логопеда.
7. Материально-техническая база и финансовое обеспечение
7.1. Для логопункта выделяется специальный кабинет. Логопункт обеспечивается
необходимым оборудованием, методическими и дидактическими средствами
осуществления коррекционно-логопедической работы.
7.2. Ответственность за оборудование логопункта, его санитарное состояние и
ремонт возлагается на администрацию ДОУ. Учитель-логопед соблюдает требования
Инструкции по охране труда.
7.3. Логопункт финансируется ДОУ, в ведении, которого находится.
8. Заключительные положения
8.1. Настоящее Положение является локальным нормативным актом, принимается
на Педагогическом совете, утверждается (либо вводится в действие) приказом
заведующего дошкольным образовательным учреждением.
8.2. Все изменения и дополнения, вносимые в настоящее Положение, оформляются
в письменной форме в соответствии действующим законодательством Российской
Федерации.
8.3. Положение принимается на неопределенный срок. Изменения и дополнения к
Положению принимаются в порядке, предусмотренном п.8.1. настоящего Положения.
8.4. После принятия Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов
и разделов) в новой редакции предыдущая редакция автоматически утрачивает силу.